Усадьба ЗНАМЕНСКОЕ-САДКИ

Статьи

С. Кузнецова: Джаз и методические принципы его исполнения — Страница 8 из 13 — Ресурсный центр Музыка

Опубликовано: 29.08.2018

Очень сложно отобразить свинг в привычной классической манере нотной записи. Еще сложнее объяснить начинающему музыканту – как нужно исполнять свинг. Если подойти к свингу с точки зрения классической нотной записи, то мы получим такую схему чередования ритмических долей свинга:

Свинговое исполнение четырех четвертей:

в классической нотации примерно будет выглядеть так:

Попытки таким образом записывать ноты ни к чему хорошему не привели – это крайне неудобно и для прочтения нот с листа и для последующей работы с текстом. С целью упростить нотное изложения джазовой музыки, композиторами и аранжировщиками была введена следующая схема:

Данное обозначение помогает начинающему музыканту играть метрический рисунок с небольшим временным отклонением, тем самым, создавая необходимый эффект качания. Замечу, что формула, отображенная выше часто встречается в нотном тексте джазовых произведений. Иногда, вместо дуоли может встретится пунктир, который следует также воспринимать близко к триоли. Педагогу и учащемуся следует более внимательно подходить к такому важному указанию. В большинстве случаев, необходимо помнить о необходимости ритмически смягчить нотное обозначение пунктира, заменив его на близкое к триоли исполнение.

Однако, следует начать с первых уроков, на которых закладывается основа понимания метра, сильных и слабых долей, взаимосвязь постоянства метрической пульсации и ритмического рисунка. Уже после закладки этого фундамента можно приступать к объяснению свинговой специфики.

Замечательный педагогический опыт представлен в книге Н.А.Бергер «Современная концепция и методика обучения музыке » . Автор подчеркивает значение ритмического воспитания как первоосновы музыкального образования в целом. И предлагает свой метод постижения метро-ритма во взаимоотношении сильных и слабых долей. Метод заключается в применении точно выверенных ритмослогов, где основная доля всегда «та», а последующие мелкие длительности - «ти» или «тири». Здесь все закономерно, удобно и логично и в произнесении и в записи.

Попробуйте проговорить и сами убедитесь в простоте и понятности такой системы:

| | | | |/ |/ |/ |/ |/ |/ |/ |/

Та та та та та-ти та-ти та-ти та-ти тари-тири тари-тири тари-тири тари-тири

Длительности с точкой Нина Александровна предлагает воспринимать как преддолевую восьмую:

| / |

Та-а тита

А триоли как три восьмые в трехдольных размерах:

|_/ |_/

Та-ти-ти та-ти-ти

Таким образом, ритмофоника – «система чтения ритма, использующая для обозначений слоги, удобные в произнесении и отражающие индивидуальным фонетическим выражением все распространенные ритмические ситуации» [4,80], может стать началом понимания положения звука во времени доли. А ритмографика – «система обозначений, удобных для быстрой графической фиксации, соответствующих непосредственным слуховым и эмоционально-двигательным реакциям на звучание и отражающих все распространенные ритмические ситуации индивидуальным графическим выражением» [4,81], - положит основу для эмоционального восприятия нотного и звукового материала.

Интересный подход к воспитанию метро-ритмического чувства предлагает В.Макаров «Методика обучения игре на фортепиано в подготовительном отделении и начальной школе ».

Здесь сущность музыкального ритма рассматривается в трех взаимосвязанных категориях - метро-ритм, темпоритм и музыкально-художественный ритм.

Развити е метро-ритма предполагает воспитание у ребенка способности к восприятию и воспроизведению чередования временных долей в музыке и к различению в ней сильного и слабого времени.

Искусство темпо-ритма связано, по мнению автора, не только и не столько со скоростью движения музыки, верное ощущение которой, безусловно, важно, но прежде всего с внутренней временной пульсацией, создающей то или иное движение звучания, способствующей передаче образно-художественной сферы произведения.

И, наконец, понятие музыкально-художественного ритма подразумевает такую метро и темпо-ритмическую организацию исполняемого материала, благодаря которой возникает художественный смысл звучащей музыки, происходит процесс формообразования, проявляется драматургическая сущность произведения.

По каждой из этих составляющих В.Макаров дает подробное описание, приемы и методы работы с учеником. Кроме того, педагог предлагает целую систему упражнений, в которой сочетаются аппликатурные формулы с метро-ритмической основой, развивающие не только технический аппарат юного пианиста, но и ритмическую свободу учащегося.

В книге У.Сарджента «Джаз», посвященной музыкантам, истории и специфике джаза, уделено особое внимание проблеме прочтения нотной записи и основным принципам интерпретации ритма джаза.

Главные ритмообразующие свинговые составляющие:

- синкопирование

-​ полиритмия

Так, например фраза из «Whispening»

В исполнении джазового музыканта звучит так:

Исполняются две «опережающие» синкопы (ми-бемоль во втором такте и до-бекар в третьем) и одна «запаздывающая» (ре в третьем такте). И ритмически долгий звук во времени еще сдвигается в сторону опережения или запаздывания, что настолько мало, что не поддается нотной фиксации, но в этом скрыта сущность свинга.

В фортепианных изданиях джазовой музыкальной практики на каждой странице можно обнаружить простейшее синкопирование. Тогда при неизменной пульсации левой руки – в правой возникают «опережения» и «запаздывания» метрических долей. Использование подобных приемов синкопирования никак не отражается в нотном тексте и является важным фактором ритмической техники, известной под названием jassing (позднее «swinging» - «свингование»).

Страниц: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Новости

Староладожский историко-архитектурный и археологический музей — заповедник
Ладога – по праву этот город можно считать самым старым на всей Северной Руси, основание которого пришлось на 753 год. Ладога – это первый  территориальное образование, в котором присутствовал порт

Проект «Homo Virtualis» в Государственном музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина


Факультет музыкального искусства
Степанова Светлана Геннадьевна декан факультета музыкального искусства,  кандидат педагогических наук, доцент. Контактная информация:   Телефон: +79148479628 email: [email protected]

Официальный сайт Министерства культуры Чеченской Республики - ГБУ «Аргунский государственный историко-архитектурный и природный музей – заповедник»
Аргунский государственный историко-архитектурный и природный музей-заповедник образован постановлением Совета Министров ЧИ АССР от 15 ноября 1988 г. № 388 на основании постановления СМ РСФСР от 2 июня

Сегодня во флигеле музея-усадьбы "Пружанскі палацык" открывается гончарная мастерская
В целях возрождения аутентичного мастерства керамики сегодня в Пружанах открывается гончарная мастерская,  сообщила корреспонденту БЕЛТА региональный координатор проекта ЕС/ПРООН "Содействие развитию

Музеи МГТУ
Контакты: 183010, г. Мурманск, ул. Спортивная, 13 тел.: (8152) 40-35-23 факс: (8152) 40-35-56 Режим работы: пн–пт: с 09:00 до 17:00 сб, вс: выходные дни Музей истории Мурманского государственного

Нить Ариадны: Путеводитель ~ Франция ~ Ницца ~ Музей Марка Шагала
Музей Марка Шагала Ниже: описание, адрес (как найти), место на карте, официальный сайт в Сети, веб-камеры и комментарии! Музей Марка Шагала - Le Musee National Message Biblique Marc Chagall. Национальный

Лобковицкий дворец на Градчанах и музей-памятник народного прошлого
Строительство дворца заканчивал Ярослав из Пернштейна (владел дворцом с 1554г.), затем вновь проходили работы по реконструкции. В 1627 дворец выкупила Поликсена из Пернштейна (с ее именем связана святыня

Музыка весны
Культура | | Молодёжный фестиваль-конкурс «Сиреневый май» уже в четвёртый раз собрал в воронежском пригороде Сомово молодых исполнителей, работающих в самых разных жанрах Лучших предполагалось определить

Полная программа: «Ночь музеев — 2018» – Большая Деревня
19 мая в Самаре пройдет традиционная «Ночь музеев». В 2018 году ее тема звучит как «Шедевры из запасников»: главные арт-площадки Самары должны будут показать зрителю то,

Редактор - Малышкова М.И. - webдизайн - Толмачев М.В. -Copyright©2000
rss